Open and distance learning. Trends, policy and strategy considerations
Division of Higher Education, ©UNESCO 2002, 95 p., pp. 20-22
Как и в большинстве других сфер общественной жизни, в области образования ответом на принципиально новые вопросы, возникающие в связи с изменением обстановки во всём мире, может стать использование ИКТ, которые позволяют достичь необходимого сейчас уровня организации процессов и систем. Ассортимент доступных и сравнительно дешёвых технологических средств сегодня чрезвычайно велик и включает в себя, например, устройства типа CD-ROM и разнообразные Web-сервисы. Они уже успели получить широчайшее распространение и применяются как в домашних условиях, так и на профессиональных рабочих местах. С ростом государственной заинтересованности в обеспечении коммутации образовательных учреждений с информационными сетями повышается и степень информационно-технологической поддержки учебных курсов и программ, а также уровень подготовленности преподавателей к работе с использованием новых информационных источников и технологических инструментов.
Среди наиболее явных преимуществ, которые дают ИКТ системе образования, следует упомянуть новые возможности в реализации программ ликвидации неграмотности, расширение зон доступности образовательных услуг, снижение их стоимости и повышение качества, в том числе, за счёт индивидуализации обучения, упрощения получения информации и применения всевозможных моделирующих технических средств. Кроме того, обращение к новым технологиям и формам обучения может служить сильным стимулятором для развития стремления к познанию у детей и юношества.
Во всей совокупности мер, предпринимаемых сегодня для удовлетворения постоянно меняющихся требований к общему образованию и профессиональной подготовке, открытое и дистанционное обучение может, в зависимости от конкретных условий, рассматриваться и как вспомогательный инструмент совершенствования доминирующей сейчас образовательной системы, и как принципиально новый метод, способный коренным образом изменить существующую структуру образования. Поскольку его преимущества включают в себя и технические, и экономические, и социальные параметры, дистанционное обучение обладает также собственной шкалой критериев педагогической оценки, главным из которых является многообразие средств для генерации знаний и их освоения.
Педагогам дистанционное обучение предоставляет максимальную свободу выбора и доступа к методам преподавания и возможностям профессионального роста. С помощью дистанционного обучения преодолеваются самые разные преграды - не только связанные с географическими расстояниями, но и возникающие из-за межличностных и культурных, социальных проблем или просто из-за отсутствия необходимой образовательной инфраструктуры.
Для студентов дистанционные курсы зачастую оказываются дешевле, а стало быть и доступнее аналогичных программ, преподаваемых обычными методами. При том, что сегодня многие люди не в состоянии позволить себе хотя бы на время оставить работу, чтобы пройти необходимый курс повышения квалификации, дистанционное образование является единственной возможностью эффективно учиться без отрыва от производства. В этом виде обучения сочетаются гибкость и эффективность, реализуется новый подход к субъектно-ориентированному образованию, обогащается технология индивидуального преподавания, улучшается его качество и создаются дополнительные условия интерактивности.
Рабочим и служащим открытое и дистанционное обучение предлагает уникальные решения для организации профессиональной подготовки, применимые непосредственно на рабочем месте и позволяющие распределять время и затраты на учебный процесс, то есть делает образование максимально мобильным, динамичным и управляемым. Таким образом, дистанционные методы оказываются не только эффективными для достижения образовательных целей, но и выгодными с позиций как обучающегося специалиста, так и фирмы, в которой он работает. И чем больше специалистов одновременно повышают свою квалификацию с помощью открытого и дистанционного обучения, тем существеннее экономический эффект, который получает фирма, организующая этот процесс.
Если принять во внимание все перечисленные преимущества открытого и дистанционного обучения для преподавателей и учащихся, то станет понятным и его значение с общегосударственной точки зрения. Раньше на правительственном уровне внедрение открытого и дистанционного обучения поддерживалось главным образом в целях обеспечения:
Теперь же, с учётом приобретённого за последние два десятка лет мирового опыта, в расчёт берутся и другие особенности и перспективные возможности этого подхода, таких как: